Batman Halk Eğitim Müdürü Şehmus Kalkan, uzun yıllar Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde çeşitli okullarda idarecilik yapmış tecrübeli bir isim olarak, Halk Eğitim Merkezi'nde yürütülen çalışmaları gazetemize değerlendirdi. Kalkan, merkezin yeni binasında 398 farklı kurs ile aralıksız olarak eğitim faaliyetlerine devam ettiklerini ve bu kurslar arasında dikkat çekici alanlar bulunduğunu vurguladı.
DAHA ÇOK DİNİ KURSLAR TALEP EDİLİYOR
Batman Halk Eğitim Merkezi’nde toplam 7 bin 646 kursiyer eğitim görüyor. Kursiyerlerin 2 bin 697'si erkek, 4 bin 949'u ise kadınlardan oluşuyor. 138 farklı kurs seçeneği sunan merkezde en fazla talep görenler dini kurslar olurken, sportif ve mesleki eğitimler de yoğun ilgi görüyor.
FARKLI ALANLARDA YETKİNLİK KAZANMAYI HEDEFLİYOR
Halk Eğitim Merkezi'nde verilen kurslar yalnızca klasik eğitimlerle sınırlı değil. Ahşap Nayla (Serender) Maket Yapımı, Doğal Rattan ve Suni Rattan ile Örgü Yapma, Epoksi Kişisel ve Dekoratif Ürün Tasarımı, Nesnelerin İnterneti ve Metin Tabanlı Robotik ve Kodlama gibi yenilikçi ve geleceğe yönelik kurslar, katılımcılara farklı alanlarda yetkinlik kazandırmayı hedefliyor.
SOSYAL KÜLTÜREL SANATSAL KATKI
Kalkan, kursların yalnızca mesleki değil, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda da önemli katkılar sunduğunu belirtti. Özellikle "Değerlerime Sahip Çıkıyorum" gibi kursların gençlerin manevi gelişimine katkı sunduğunu ifade eden Kalkan, her kesimden insanın bu kurslara katılabileceğini ve toplumun farklı kesimlerinin bu eğitimlerden faydalandığını dile getirdi.
ÇOK YÖNLÜ GELİŞİM FIRSATI SUNUYOR
Halk Eğitim Merkezi'nin sunduğu kurslardan bazıları ise oldukça ilginç ve dikkat çekici. Alçı Rölyef, Cenaze Hizmetleri, Zikzak Makinede Çin İğnesi gibi daha az bilinen alanlarda eğitimler sunularak, Batmanlılar için çok yönlü gelişim fırsatları sağlanıyor.
BÖLGEYE KATKI SAĞLIYOR
Kalkan, bu kursların hem bireysel hem de toplumsal gelişim açısından büyük önem taşıdığını vurgulayarak, Batman Halk Eğitim Merkezi'nin sunduğu eğitimlerle bölgeye büyük katkı sağladığını belirtti.
